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(新)荊州理工職業(yè)學院有哪些專業(yè)

更新:2023-09-20 12:29:59 高考升學網(wǎng)

荊州理工職業(yè)學院有水凈化與安全技術(shù)、風力發(fā)電工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、工程造價、建設(shè)工程管理、機械設(shè)計與制造、機電一體化技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、無人機應(yīng)用技術(shù)、汽車制造與試驗技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等專業(yè),以下是具體名單一覽表,希望對大家有所幫助,另外專業(yè)設(shè)置可能會變動,正式填報時需要以學校官網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)為準。

一、荊州理工職業(yè)學院專業(yè)設(shè)置


序號學校名稱專業(yè)名稱專業(yè)層次
1荊州理工職業(yè)學院水凈化與安全技術(shù)?
2荊州理工職業(yè)學院風力發(fā)電工程技術(shù)?
3荊州理工職業(yè)學院建筑工程技術(shù)專科
4荊州理工職業(yè)學院工程造價?
5荊州理工職業(yè)學院建設(shè)工程管理?
6荊州理工職業(yè)學院機械設(shè)計與制造?
7荊州理工職業(yè)學院機電一體化技術(shù)專科
8荊州理工職業(yè)學院工業(yè)機器人技術(shù)?
9荊州理工職業(yè)學院電氣自動化技術(shù)專科
10荊州理工職業(yè)學院工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用?
11荊州理工職業(yè)學院無人機應(yīng)用技術(shù)專科
12荊州理工職業(yè)學院汽車制造與試驗技術(shù)?
13荊州理工職業(yè)學院應(yīng)用化工技術(shù)?
14荊州理工職業(yè)學院藥品生產(chǎn)技術(shù)專科
15荊州理工職業(yè)學院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)?
16荊州理工職業(yè)學院應(yīng)用電子技術(shù)專科
17荊州理工職業(yè)學院智能光電技術(shù)應(yīng)用?
18荊州理工職業(yè)學院計算機應(yīng)用技術(shù)?
19荊州理工職業(yè)學院計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?
20荊州理工職業(yè)學院軟件技術(shù)專科
21荊州理工職業(yè)學院大數(shù)據(jù)技術(shù)?
22荊州理工職業(yè)學院動漫制作技術(shù)?
23荊州理工職業(yè)學院集成電路技術(shù)?
24荊州理工職業(yè)學院嬰幼兒托育服務(wù)與管理?
25荊州理工職業(yè)學院金融服務(wù)與管理專科
26荊州理工職業(yè)學院大數(shù)據(jù)與會計?
27荊州理工職業(yè)學院中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營?
28荊州理工職業(yè)學院電子商務(wù)?
29荊州理工職業(yè)學院酒店管理與數(shù)字化運營專科
30荊州理工職業(yè)學院藝術(shù)設(shè)計?
31荊州理工職業(yè)學院數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專科
32荊州理工職業(yè)學院文化創(chuàng)意與策劃?
33荊州理工職業(yè)學院學前教育?
34荊州理工職業(yè)學院小學教育專科
35荊州理工職業(yè)學院小學英語教育?
36荊州理工職業(yè)學院音樂教育?
37荊州理工職業(yè)學院美術(shù)教育專科
38荊州理工職業(yè)學院體育教育?
39荊州理工職業(yè)學院現(xiàn)代教育技術(shù)?
40荊州理工職業(yè)學院健身指導(dǎo)與管理?
41荊州理工職業(yè)學院電子競技運動與管理專科
42荊州理工職業(yè)學院現(xiàn)代文秘?

二、荊州理工職業(yè)學院簡介

荊州理工職業(yè)學院于2011年5月經(jīng)湖北省人民政府批準成立、教育部備案的公立全日制普通高等學校,座落在荊州,以工學為主,涵蓋經(jīng)濟、管理、藝術(shù)等專業(yè)大類。2021年2月,學校與荊州教育學院、荊州市廣播電視大學合并,成立東校區(qū)、西校區(qū),并舉行揭牌儀式,全面開啟“一校三區(qū)”辦學的新征程。

學校堅持“立足荊州、面向湖北、輻射全國、凸顯理工、培育工匠”的辦學定位,秉承“以人為本、注重質(zhì)量、突出、服務(wù)社會”的辦學理念,遵循“厚德、勵學、篤行、立業(yè)”的校訓,以人才培養(yǎng)為根本的辦學方向,狠抓內(nèi)涵建設(shè),積極探索校企合作、產(chǎn)教融合、工學結(jié)合、產(chǎn)學并舉之道,積極推動以“學校招生與企業(yè)招工相銜接,校企育人“雙重主體”,學生學徒“雙重身份”的現(xiàn)代學徒制試點,努力創(chuàng)建數(shù)字理工、智慧理工和品質(zhì)理工,致力于建設(shè)學生向往、社會需求、人民滿意的“雙高”院校(即高水現(xiàn)代化高職院校和高水專業(yè)群)。

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